Educación antirracista como práctica emancipadora: Una investigación-intervención con educadores

Resumen

Este artículo presenta una investigación-intervención sociodramática realizada con docentes de una Dirección de Enseñanza del interior del estado de São Paulo, financiada por el Programa Institucional de Becas de Iniciación Científica (PIBIC), del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq). A lo largo de tres encuentros, esta investigación de carácter cualitativo tuvo como objetivo analizar la comprensión que los educadores tienen sobre la Ley 10.639/03, facilitar reflexiones sobre la temática y construir colectivamente significados y posibilidades de actuación frente a las relaciones étnico-raciales. El sociodrama fue utilizado como metodología orientadora por su eficacia en la eliminación de prejuicios y estereotipos, tal como afirma Guerreiro Ramos. Se evidenció que las intervenciones grupales sociodramáticas permitieron un espacio de reflexión crítica sobre la herencia colonial y racista que aún persiste en la educación brasileña, además de propiciar un despertar hacia esta temática en el ámbito educativo.