Psicodrama e alfabetização afetiva: intervenção interseccional com adolescente negra e transexual
DOI:
https://doi.org/10.1590/psicodrama.v34.708Palavras-chave:
Alfabetização afetiva, Psicodrama, Interseccionalidade, Pessoas transexuaisResumo
O presente estudo analisa uma intervenção psicodramática com uma adolescente negra e transexual em situação de vulnerabilidade social, marcada por violência intrafamiliar e analfabetismo funcional. O objetivo foi investigar a alfabetização afetiva como dispositivo clínico-pedagógico para promover a rematrização e o fortalecimento identitário. Trata-se de um estudo de caso qualitativo, fundamentado no sociodrama dialógico e na clínica ampliada. A intervenção utilizou a realidade suplementar e recursos lúdicos, integrando a alfabetização aos afetos e à história da paciente. Os resultados evidenciam avanços na apropriação da leitura e escrita, redução da agressividade, reconfiguração dos vínculos familiares e emergência de protagonismo identitário. Concluiu-se que a alfabetização afetiva articulada ao psicodrama constitui uma potente estratégia de cuidado e resistência diante das violências estruturais.
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